Celem niniejszego badania jest dokładna eksploracja sposobu funkcjonowania modelu szkolnego doradztwa zawodowego na terenie województwa małopolskiego, obejmująca identyfikację występujących trudności, określenie potrzeb i wypracowanie szeregu dobrych praktyk związanych z realizacją doradztwa zawodowego.

W celu dokonania oceny kompleksowej badanie uwzględnia różnorodność perspektyw i obejmuje zarówno przedstawicieli środowiska szkolnego, jak i rodziców uczniów oraz - często pomijaną w analizach - młodzież, będącą bezpośrednim odbiorcą działań doradczych.

Dodatkowo, szczególna uwaga poświęcona została szkołom specjalnym, co pozwoliło na uchwycenie doświadczeń uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i ocenę stopnia, w jakim system doradztwa zawodowego jest dostosowany do ich możliwości i oczekiwań.